印刷用紙：Ａ４縦 １ページ行数：４５ １行の文字（半角で）：９４ 第４学年道徳指導案 日時 平成７年９月２２日（金）３校時 児童 花巻市立若葉小学校第４学年 男子１６名 女子１６名 計３２名 １ 主題名　　　友だちのために ２ 資料名　　　たけし君のぼうし（魅力ある道徳資料集：明治図書） ３ ねらい　　　友達を理解し，互いに仲よく助け合っていこうとする心情を育てる。 （友情・信頼，助け合い：２−３） ４　あらすじ　　　　　 ＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋ ｜ 恥ずかしがり屋のたけしが，床屋で髪を短くしすぎて教室で帽子を脱ぐことができず，とおるや級｜ ｜友たちから注意される。そのときのとおるの不用意な言動がきっかけで，たけしは学校を休むように｜ ｜なってしまう。 ｜ ｜ 責任を感じたとおるは自分も床屋に行き，たけしと同じように頭髪を短く刈り込んでくる。とおる｜ ｜の短く刈り込んだ頭を見て，たけしのかたくなな心もほぐれ，互いの頭を見せ合いながら大きな声で｜ ｜笑い合う。 ｜ ＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋ ５ 本時の展開 ＋−−＋−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−＋ ｜段階｜　　学習活動 ｜　　　主な発問と児童の主な反応 ｜　　　　指導の実際 ｜ ＋−−＋−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−＋ ｜ ｜１　本時の課題に｜1.　この写真を見て感じたことを発表し｜・　事前指導の学習カードによ｜ ｜ 導 ｜ 気付く。 ｜ ましょう。 ｜　りとらえた，Ｎ男とＨ男が遊｜ ｜ ｜ ｜　・仲よしだ。 ｜　んでいる写真を提示し，課題｜ ｜ ｜ ｜　・すごく仲がいい感じ。 ｜　意識をもたせる。 ｜ ｜ 入 ｜ ｜　・楽しそうだ。 ｜・　その他に，友達について書｜ ｜ ｜ ｜ ｜　かれていたカードを紹介する｜ ＋−−＋−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−＋ ｜ ｜２　資料「たけし｜2.　休んでいるたけし君の席を見つめな｜・　自分の言動がたけしの心を｜ ｜ 資 ｜　君のぼうし」を｜　がら，とおる君はどんな気持ちだった｜ 傷つけたということに気付い｜ ｜ 料 ｜　読み，とおると｜　でしょう。 ｜　たとおるの気持ちを，十分に｜ ｜ に ｜　たけしの気持ち｜ ｜ 考えさせる。 ｜ ｜ よ ｜　の移り変わりを｜3.　とおる君の頭を見た時，たけし君は｜・　初めはとおるのことを恨ん｜ ｜ る ｜ 考える。 ｜ どう思ったでしょう。 ｜　でさえいたはずのたけしが，｜ ｜ 価 ｜ ｜4.　お互いの頭を見て大きな声で笑いだ｜　すっかりとおるに気持ちを開｜ ｜ 値 ｜ ｜　した二人は，どんなことを考えている｜　いている理由を考えさせる。｜ ｜ の ｜ ｜　のでしょう。 ｜ ｜ ｜ 追 ｜ ｜5.　主人公のとおる君から，学んだこと｜ ｜ ｜ 求 ｜ ｜　をまとめましょう。 ｜ ｜ ｜ ・ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ 把 ｜ ｜ −学習カード（２）を配付する。− ｜・　学習カード（２）の「主人｜ ｜ 握 ｜３　友達について｜6.　このお話からどんなことがわかりま｜　公について」の欄に，主人公｜ ｜ ｜　資料から学んだ｜　したか。 ｜　から学んだこと，または主人｜ ｜ ｜　ことをまとめる｜ ｜　公のよいところを書かせる。｜ ＋−−＋−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−＋ ｜ ｜４　学習カードを｜7.　学習カード（１）から，友達に何か｜・　自分の学習カードのなかか｜ ｜ ｜ 使って，友達の｜　してあげたことを選んで，取り出して｜　ら，資料とよく似た経験，ま｜ ｜ ｜　ためにしてあげ｜　みましょう。 ｜　たは友情に関する他の経験を｜ ｜ ｜　たときのことを｜　・あのとき，こんなことがあったな。｜　自分で選べるように，個別に｜ ｜ ｜　想起し，学習カ｜　・そう言えばこんなことをした。 ｜ 助言する。 ｜ ｜ ｜　ードに書く。 ｜　・友達にこんなことをしてあげた。 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ −学習カード（３）を配付する。− ｜・　自分のしたことの根拠や，｜ ｜ ｜ ｜8.　そのとき，どんな気持ちだったか，｜　そのときの気持ちについて，｜ ｜ ｜ ｜　なぜそんなことをしたのか，わけも書｜　なぜそう思ったのかなど詳し｜ ｜ ｜ ｜　いてみましょう。 ｜　く考えさせ，学習カード(３)｜ ｜ 価 ｜ ｜　・あの時はこんな気持ちだった。 ｜　の「このときのわけは」の欄｜ ｜ 値 ｜ ｜　・こんなわけからあのようなことをし｜　に書かせる。 ｜ ｜ の ｜ ｜ たのだった。 ｜・　自己のよさに気付かせるよ｜ ｜ 主 ｜ ｜9.　学習カード（２）の「主人公につい｜　うにし，学習カード（３）の｜ ｜ 体 ｜ ｜　て」に書いた主人公と選んだカードの｜　｢私は主人公と比べてみると｣｜ ｜ 的 ｜ ｜　自分を比べてどう思いますか。 ｜　の欄に書かせる。 ｜ ｜ 自 ｜ ｜　・自分にもこんなことができたんだ。｜・　だめな自分については，反｜ ｜ 覚 ｜ ｜　・自分にもいいところがある。 ｜　省したことがすばらしいこと｜ ｜ ｜ ｜　・主人公とにている（にていない）。｜　だと思えるよう，助言する。｜ ｜ ｜５　これからの生｜10. 今日勉強して，わかったことを書き｜・　学習カード（２）の「今日｜ ｜ ｜　き方に生かして｜　ましょう。 ｜　の学習でわかったこと」の欄｜ ｜ ｜　いこうと思うこ｜　・これからは，友達が喜ぶようなこと｜　に書かせる。 ｜ ｜ ｜　とについて，ま｜　　をしてあげたい。 ｜・　これからどのようにしてい｜ ｜ ｜　とめる。 ｜　・今まで自分は，あまり友達のことを｜　くことが大事か考えさせるよ｜ ｜ ｜ ｜　　考えてあげなかったので，これから｜　うに助言するが，決意表明に｜ ｜ ｜ ｜ は考えるようにしたい。 ｜　ならないように気を付ける。｜ ｜ ｜ ｜ ｜・　２〜３人の児童にまとめた｜ ｜ ｜ ｜ ｜　ことを発表させ，意欲化を図｜ ｜ ｜ ｜ ｜　る。 ｜ ＋−−＋−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−＋ ｜ 終 ｜６　教師の説話を｜11. 先生が，友達はいいなあと思ったと｜・　教師の思い出に残っている｜ ｜ ｜　聞く。 ｜　きのことを話しましょう。 ｜　ことを，簡潔に話し，意欲付｜ ｜ 末 ｜ ｜ ｜　けを図る。 ｜ ＋−−＋−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−＋ ６　評　価　　　 ○ 学級の友達の友情・信頼，助け合いについての考え方がわかり，これから友達を大切にしてい こうとする心情が育ったか。