印刷用紙：Ｂ５縦 １ページの行数：36 １行の文字数（半角で）：102 　　−−以下　指導案本文−−　　 第 ６ 学 年 ２ 組 国 語 科 学 習 指 導 案 ・日 時 平成８年１０月８日（火）５校時 ・児童数 男１１名 女９名 計２０名 ・指導者 菊 池 千鶴子 １．題材名 ぜひ見に来てください ２．題材について （１）題材の特性 　　 本校では，毎年１０月下旬に，保護者や地域の方々を招待しての学習の成果を発表する 　 「学芸会」が催される。保護者にとっては，わが子の成長の一端を見ることができるとい 　　　　うことで毎年楽しみにされている。また，児童にとっても，一生懸命練習してきた成果を 　　　　発揮するこの学芸会に家の人が見に来てくださることは，とてもうれしいことである。 　　そこで，学芸会の練習に取り組んでいるこの時期に，家の人に招待状を書くことは，家 　　　　の人が劇をぜひ見に来たくなるように伝えたいことを決め，構成を工夫して書くことに意 　　　　欲的に取り組むものと思われる。 （２）児童の実態 　　 児童は，６年生になり，特設作文「わたしの担任の先生」で，担任の普段の言動をよく 　　　　観察しながらメモを取り，そのメモをもとに担任の人柄をよく分からない人にもよく分か 　　　　るように文章を書く学習をした。また，２学期には，単元作文「さまざまな表現に目を向 　　　　けて」で，書く目的に応じて効果的な表現を工夫する学習をした。 　　７月に実施した実態調査の結果を見ると，「文を書くことが好きだ，好きな方だ」と答 　　　　えた児童は６５％で，半数以上の児童が文章を書くことに意欲的である。しかし，「何を 　　　　書いたらいいか分からない」と答えた児童が３０％，「何枚も書けない」と答えた児童が 　　　　２５％と，書くことに抵抗を感じている児童もいる。 （３）指導の手立て 　　 この題材は，次の３つの手立てで指導を行う。 　 児童の書く意欲を高めるために，図工の時間と関連させて，事前に招待状の用紙を作成 　 し，最低必要な要件を書き込んでおく。 　 　 宣伝文にどんな事柄をもりこめばいいのか発表させ，分からない型の手掛かりにする。 　　 さらさら型の児童には，見出しを考えさせる。 　 書き出しにつまずいている児童のために，単元で使用した書き出し文の例を掲示してお 　 く。 ３．目 標 目的に応じて必要な事柄を集め，全体の構成を考えて整理してから書くことができる。 ４．展 開 ＋−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−− ｜段階 ｜ 学習内容及び学習活動 ｜ 指導上の留意点 ｜ 評 価 ＋−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−− ｜ ｜１．学習のめあてをつかむ。 ｜・児童の意欲を高めるために，家 ｜・学習のめあ ｜ ｜＋−−−−−−−−−−−−−−＋｜の人が昨年の学芸会を見て感じた ｜てが分かった ｜ 導 ｜｜ 家の人が劇を見に来たくな ｜｜ことを録音したテープを流す。 ｜か。 ｜ ｜｜るように招待状を書こう｡ ｜｜・家の人が，自分たちの劇をぜひ ｜ ｜ 入 ｜＋−−−−−−−−−−−−−−＋｜見に来たくなるような招待状を書 ｜ ｜ ｜ ｜くことを知らせる。 ｜ ｜ ｜ 宣伝文 ｜ ｜ ｜５分 ｜ ｜ ｜ ＋−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−− ｜ ｜２．構想を練る。 ｜ ｜ ｜ ｜ (1) 招待状の内容を考える。 ｜・どのような招待状が「見に行き ｜ ｜ 構 ｜ ｜たい」という気持ちを起こさせる ｜ ｜ ｜ ｜か考えさせる。 ｜ ｜ ｜ ｜・自分たちの劇の宣伝する文を書 ｜ ｜ 想 ｜ ｜くことを知らせる。 ｜ ｜ ｜ (2) 宣伝文の内容を考える。 ｜・内容を決めかねている児童のた ｜・内容を決め ｜ ｜ ・書きたいことを選んでメ ｜めに，２〜３名に発表させ，手掛 ｜ることができ ｜10分 ｜ モする。 ｜かりとさせる。 ｜たか。 ＋−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−− ｜ ｜３．作文を書く。 ｜ ｜ ｜ ｜ (1) 劇の宣伝文を書く。 ｜・消しゴムを使わないで書くこと ｜・選んだ内容 ｜ 記 ｜ ｜を知らせる。 ｜が書けている ｜ ｜ ｜・書き出しでつまずいている児童 ｜ か。 ｜ ｜ ｜が，書き出し文を参考にできるよ ｜ ｜ 述 ｜ ｜うに掲示しておく。 ｜ ｜ ｜ ｜・さらさら型の児童には，見出し ｜ ｜22分 ｜ ｜を考えるように促す。 ｜ ＋−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−− ｜ ｜４．学習のまとめをする。 ｜ ｜ ｜ ｜ (1) 作文を発表する｡ ｜・読み手をひきつけるような作品 ｜・友達のよい ｜ ｜ ｜が書けている児童を指名する。 ｜ところに気づ ｜ ま ｜ ｜ ｜いたか。 ｜ ｜ (2) 自分の作文を自己評価する。 　｜ ｜ と ｜ ・宣伝文が書けたか ｜・児童が今日の学習を振り返るた ｜・今日の学習 ｜ ｜ ・楽しかったか ｜め，作文用紙の中に自己評価欄を ｜を振り返るこ ｜ め ｜ ｜設ける。 ｜とができたか。 ｜ ｜ ｜・自己評価結果を発表させ，次回 ｜ ｜ ｜ ｜の実作への意欲につなげられるよ ｜ ｜８分 ｜ ｜うにする。 ｜ ＋−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−− ５．評 価 目的に応じて必要な事柄を集め，全体を見通して整理してから書くことができたか。 ６．板書計画 ＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋ ｜ ｜ ｜ ＋−−−−−−−−−−−−−−−−＋ 　　　＋−−− ｜ ・ ・ ・ ・ ・ ｜ 　　　　　　　　｜　　招 ｜ ｜ ＋−−＋ ＋−−＋ ＋−−＋ ＋−−＋ ｜ ｜ 役 あ 苦 工 が ｜ ｜・ ｜ ｜・ ｜ ｜・ ｜ ｜・ ｜ ｜　　待　　 家 ｜ 割 ら 労 夫 ん ｜ ｜劇 ｜ ｜開 ｜ ｜場 ｜ ｜期 ｜ ｜宣 状 　　の ｜ の す し し ば ｜ ぜ ｜の ｜ ｜始 ｜ ｜所 ｜ ｜日 ｜ ｜伝 を 　　人 ｜ 紹 じ て て っ ｜ ひ ｜題 ｜ ｜時 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜文 書 　　が ｜ 介 い い て ｜ 見 ｜名 ｜ ｜刻 ｜ ｜青 ｜ ｜平 ｜ ｜う 　　　　学 ｜ る る い ｜ に ｜ ｜ ｜ ｜ ｜笹 ｜ ｜成 ｜ ｜ 　　　　芸 ｜ と と る ｜ 来 ｜ ｜ ｜午 ｜ ｜小 ｜ ｜八 ｜ ｜ 　　　　会 ｜ こ こ こ ｜ て ｜夕 ｜ ｜前 ｜ ｜学 ｜ ｜年 ｜ ｜ 　　　　を ｜ ろ ろ と ｜ く ｜や ｜ ｜九 ｜ ｜校 ｜ ｜十 ｜ ｜ 　　　　見 ｜ ｜ だ ｜け ｜ ｜時 ｜ ｜体 ｜ ｜月 ｜ ｜ 　　　　に ｜ ｜ さ ｜の ｜ ＋−−＋ ｜育 ｜ ｜二 ｜ ｜ 　　　　来 ｜ ｜ い ｜笛 ｜ 　　 ｜館 ｜ ｜十 ｜ ｜ 　　た ｜ ｜ ｜ ｜ 　　＋−−＋ ｜七 ｜ ｜ 　　く ｜ ｜ 　 ＋−−＋ 　　　 ｜日 ｜ ｜ な ｜ ｜ 　　　　　　｜ ｜ ｜ ｜ る ｜ ｜ 　　　　　　｜日 ｜ ｜ ｜ よ ｜ ｜ 　　　　　　｜ ｜ ｜ ｜ う ｜ ｜ 　　　　　　　＋−−＋ ｜ ｜ な ｜ ＋−−−−−−−−−−−−−−−−＋ ＋−−−−− ｜ ｜ ＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋