小学校第６学年　総合的な学習の時間学習指導案　ネットワークの世界へ飛び出そう！！　

�T　単元名「ネットワークの世界へ飛び出そう！！」

�U　単元設定の理由

　今日の急激な情報化社会の進展に伴い、児童が社会の情報化に対応できるような資質や能力を身に付けることが重要視されている。そのためには、情報教育を充実させ、情報活用能力を育てることが大切である。この能力を育成するため小学校では、コンピュータや情報通信ネットワークなどの情報手段に慣れ親しみ、適切に活用する学習活動を充実させることが求められている。
　本単元では、各教科の学習をとおして見付けた児童の興味・関心に基づく課題のなかから、情報通信ネットワークの活用が有効と考えられる課題について、課題解決を行うことにした。それは、この活動をとおして、情報を収集すること、情報を処理すること、情報を交流することを体験させるのに適した内容となるからである。

　本校の児童は、コンピュータや情報通信ネットワーク等以外の情報手段、例えば新聞や事典、インタビュー等をとおして情報を収集し処理してまとめ、学級内や学年内で交流してきた。しかし、情報通信ネットワークという情報手段を活用して学習を進めたことはないため、情報手段の活用能力が十分に育っているとはいえない。

　本単元では、今年度から整った環境を生かし、情報手段の活用能力を育てることをねらいとしている。具体的には、ホームページで、多くの情報、最新の情報、映像や音声の情報を探したり、電子メールで、具体的に質問して情報を得たりし、見付けた情報が必要かどうか判断しながら情報を収集する力、著作権について理解し、課題に沿って発表する資料を作成する過程で、収集した情報を見直し、その情報のなかの必要な部分だけを取り出して加工したり、自分の感想等を付け加えたりして、情報を処理する力、　ネットワークのエチケットを理解し、情報を収集したり処理したりする過程で、校外の様々な人たちと情報交換をしたり、まとめた情報をもとに校内の友達と情報交換をしたりする力（交流する力）を育てることをねらいにしている。そのため、情報の収集、処理、交流を指導過程に順序立てて組み入れるようにする。

�V　単元の目標

　課題解決に向けてコンピュータや情報通信ネットワーク等を活用して情報を探し、見付けた情報が必要かどうか判断しながら情報を収集し処理できるようになり、校外の様々な人たちや校内の友達と、情報を交流できるようになる。

�W　単元の指導計画（全１２時間）

�X　各時間の展開案

第１次　導入　つかむ段階　　（１／２）

第１次　導入　つかむ段階　　（２／２）

第２次　展開　調べる段階　　（１／６）

第２次　展開　調べる段階　　（２、３／６）

第２次　展開　調べる段階　　（４、５／６）

第２次　展開　調べる段階　　（６／６）

第３次　まとめ　整理する段階　　（１、２／３）

第３次　まとめ　整理する段階　　（３／３）

第３次　まとめ　広める段階　　（１／１）