印刷用紙　　　：Ｂ５　縦 １ページの行数：４６ １行の文字数　：８２ 第５学年　　学級活動指導案（抜粋） 　　　　　　　　　　　　　　　　日　時　平成４年９月１８日（金）３校時 児　童　５年１組３２名（男子１７名、女子１５名） 　　　　　　　　　　　　　　　　授業者　５学年学級担任 １．題材名　　学級生活を見直そう ２．題材について　　［省略］ ３．活動計画　　　　［省略］ ４．指導のねらい　　［省略］ ５．本時の計画 　(1) 議題 「けじめをつけよう」 　(2) ねらい 　・　けじめがつかなくなる時や理由を出し合い、けじめのある生活が自分たちにとっ 　　　て、どんな影響があるのか考えさせる。 　・　話し合いの中から、子どもたち一人一人が、これからの自分の取り組みについて 　　　決め、それを進んで実践していこうとする気持ちを育てる。 　(3) 展開 ＋−−−−−−−−＋−−＋−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−＋−−−−−＋ ｜活動のプログラム｜時間｜ 予想される児童の活動　｜指導上の留意点｜資料・評価｜ ＋−−−−−−−−＋−−＋−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−＋−−−−−＋ ｜１　はじめの言葉｜ ｜１ 進行係が話す ｜１〜４　はっき｜計画書 ｜ ｜２　係の紹介 ｜ ｜２　係の児童がそれぞれ自｜　り話させる ｜ ｜ ｜ ｜ ｜　己紹介する ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜３　議題の確認 ｜ ｜３ 議題を確認する ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜　　「けじめをつけよう」｜ ｜ ｜ ｜４　話し合いの ｜ ｜４　話し合いのめあてを確｜ ｜ ｜ ｜ めあての確認｜ ｜　認する ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜・出された意見を聞きなが｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ら自分の考えをもとう ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜・みんなで決めた議題なの｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜で進んで１回以上は発言し｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜よう ｜ ｜ ｜ ｜５　提案理由の確｜ ｜５　提案者が提案理由を説｜５　提案理由は｜ ｜ ｜　　認 ｜ ｜明する ｜　議題とともに｜ ｜ ｜ ｜ ｜　「一人一人のがんばりが｜　前もって掲示｜ ｜ ｜ ｜ ｜見られ、班のまとまりもよ｜　板に掲示して｜ ｜ ｜ ｜ ｜くなった林間学校でしたが｜　おく ｜ ｜ ｜ ｜ ｜学校生活にもどると、他の｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜先生の授業態度が悪かった｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜り、授業中におしゃべりを｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜したりと、けじめがついて｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜いません。 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜　けじめについて、みんな｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜で考えることで自分たちで｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜動ける５年１組をめざした｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ５ ｜いと思います。」 ｜ ｜ ｜ ＋−−−−−−−−＋−−＋−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−＋−−−−−＋ 　　　　　 ＋−−−−−−−−＋−−＋−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−＋−−−−−＋ ｜活動のプログラム｜時間｜ 予想される児童の活動　｜指導上の留意点｜資料・評価｜ ＋−−−−−−−−＋−−＋−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−＋−−−−−＋ ｜６　話し合い ｜ ｜６　話し合いをする ｜６　話し合い ｜ ｜ ｜1.どんな時になぜ｜ ｜1.どんな時に、なぜけじめ｜1.について ｜☆自分を振｜ ｜けじめがつかなく｜ ｜がつかなくなるのだろう ｜・事前に本音が｜り返り進ん｜ ｜なるのだろう ｜ ｜・他の先生だとおこられな｜出ている計画書｜で発言しよ｜ ｜ ｜ ｜いと思いふざけてしまう ｜をほめておくこ｜うとしてい｜ ｜ ｜ ｜・業間の後、遊び気分が残｜とで、どんどん｜るか ｜ ｜ ｜ ｜っている ｜本音を出させた｜ ｜ ｜ ｜ ｜・ねむかったり、つい外を｜い ｜ ｜ ｜ ｜ ｜見たり学習に集中できない｜・友だちの意見｜ ｜ ｜ ｜ ｜・まわりの人もそうだから｜に共感すること｜ ｜ ｜ ｜ ｜それでいいと思ってつられ｜でみんなの問題｜ ｜ ｜ ｜ ｜る ｜だという意識を｜ ｜ ｜ ｜ ｜・つい友だちの話にのって｜しっかりもたせ｜ ｜ ｜ ｜ ｜しまう ｜たい ｜ ｜ ｜ ｜ ｜・まわりが掃除をしないと｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜自分も遊んでしまう ｜ ｜ ｜ ｜2.けじめのある生｜ ｜2.けじめのある生活とけじ｜2.について ｜☆プラス面｜ ｜活とけじめのない｜ ｜めのない生活をくらべよう｜・マイナス面と｜マイナス面｜ ｜生活をくらべよう｜ ｜○けじめのない生活（マイ｜プラス面を考え｜が考えれた｜ ｜ ｜ ｜　ナス面） ｜させることで、｜か ｜ ｜ ｜ ｜・学習に集中できない ｜プラス面に向か｜ ｜ ｜ ｜ ｜・勝手な人が多くなってま｜おうとする気持｜ ｜ ｜ ｜ ｜とまらない ｜ちをもたせたい｜ ｜ ｜ ｜ ｜・掃除などが遅れてしまう｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜○けじめのある生活（プラ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜　ス面） ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜・やる気が出てくる ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜・協力的で気持ちがいい ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜・仕事など早く片づく ｜ ｜ ｜ ｜3.けじめをつける｜ ｜3.けじめをつけるための自｜3.について ｜☆実践意欲｜ ｜ための自分のめあ｜ ｜分のめあてを決めよう ｜・自分の一番け｜を高めるこ｜ ｜てを決めよう ｜ ｜・掃除の音楽がなったら、｜じめがつかなく｜とができた｜ ｜ ｜ ｜遊びをやめて移動する ｜なる時に限定す｜か ｜ ｜ ｜ ｜・授業中は友だちに話しか｜ることでより具｜ ｜ ｜ ｜ ｜けない ｜体的なめあてに｜ ｜ ｜ ｜ ｜・ベル席、ベル本を守る ｜させたい ｜ ｜ ｜ ｜ ｜・理科や音楽で先生に注意｜・決めかねてい｜ ｜ ｜ ｜３０｜されない ｜る子には友だち｜ ｜ ｜ ＋−−＋ ｜のを参考にさせ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜る ｜ ｜ ｜７　まとめ ｜ ｜７　まとめをする ｜７　まとめ ｜ ｜ ｜(1) 感想発表 ｜ ｜(1) 進行係が話し合いの様｜(1) 係の仕事ぶ｜ ｜ ｜ ｜ ｜子について感想を発表する｜り等事前に決め｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ておいた観点に｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜そって感想を発｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜表させる ｜ ｜ ｜(2) 先生から ｜ ｜(2) 先生の話を聞く ｜(2) 話し合い活｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜動に対する満足｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜感及び実践への｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜意欲をもたせる｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜助言をする ｜ ｜ ｜(3) 計画書の記入｜ ｜(3) 計画書に反省、感想を｜(3) 数人に発表｜ ｜ ｜ ｜ ｜　記入する ｜させる ｜ ｜ ｜８　終わりの言葉｜ ｜８　進行係が話す ｜８　はっきり話｜ ｜ ｜ ｜１０｜ ｜　させる ｜ ｜ ＋−−−−−−−−＋−−＋−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−＋−−−−−＋ ６．評価　［省略］