中学校　２年　道徳（かけがいのない命）　指導案　上田中学校 用紙は Ａ４ 縦　 １行 74字（半角） １ページ 49行に設定してください。 第２学年道徳学習指導案 指導者　　渡　邉　不　二　夫 一、日　時 平成元年７月７日(金) １校時 二、学　級 ２年４組　　男２２名、女１９名、計４１名　　　南校舎３階 三、主題名 かけがえのない命 四、資料名 母の顔(東京書籍) 五、指導内容 自他の生命の尊重 六、主題設定の理由 　 七、ねらい 　　自他の生命を尊び、衝動的に行動することなく、自制して、強く生きようとす 　る心情を養う。 八、本時の展開 +-----------------------+----------------------------------+-----------+ | 教師の働きかけ | 期待する生徒の反応 | 留意点 | +-----------------------+----------------------------------+-----------+ | １　あらすじを確認する | | 紙板書 | | ２　感想を発表する | ・ | | | 　※主人公の考え方につ | | | | いてどう思うか。 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +-----------------------+-----------------------------------+-----------+ | ３．母や兄は「そういち | | | | いち腹を立てたらきりが | | | | ない」とか「焼却炉の構 | | | | 造に問題がある」といっ | | | | ているのに一人だけで清 | | | | 掃しようとする主人公の | | | | 考えをどう思うか。 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | ４．無理とか限界がある | | | | と主人公を批判するが、 | | | | 主人公自身何を考えなが | | | | ら清掃を続けたのだろう | | | | か。 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +-----------------------+-----------------------------------+-----------+ | ５．そもそも主人公は焼 | | | | 却場を清掃しようとした | | | | のはなぜだったのか。 | | | | (それを考えると主人公 | | | | の考え方や行動にすばら | | | | しいてんがあるのではな | | | | いか。それは何か) | | | | ６．自分の地域を考えな | | | | がら行動しつつも悩む主 | | | | 人公に君達は、どのよう | | | | な考えをさしのべてあげ | | | | れるか。 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +-----------------------+-----------------------------------+-----------+ | ７．本時の学習のまとめ | | 一般化と意| | をする。 | | 欲づけをす| | | | る。 | | | | | +-----------------------+----------------------------------+-----------+ 第２学年道徳学習シート 「母の顔」 ※道徳ノートに貼りましょう。 １． +---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+ | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+ | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+ | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+ | 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+-----------------------------------------------------------------------+ ２．今日の授業の感想 +---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+ | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+ | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+ | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+ | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+ | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+ | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+ | | | | | | | | | | | | | | | | | | | +---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+---+ | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 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