印刷用紙：Ｂ４縦 １ページの行数：75 １行の文字数（半角で）：140 　　−−以下　指導案本文−−　　 英　語　科　学　習　指　導　案 　校内研究主題 　　　　　　　　　「一人一人が生き生きと学習に取り組む指導の在り方」 　　　　−学習シ−トの活用を通して−　英語科研究主題　　　「一人一人が生き生きとコミュニケ−ション活動に取り組む指導の在り方」 本時の授業仮説 1.導入段階で、本時のめあてを学習シ−トを使って確認することで、コミュニケ−ション活動に意欲をもって、取り組むだろう。 2.展開段階で、Ｉｔ−ｔｏ〜を使うコミュニケ−ション活動のときに学習シ−トとカ−ドを使うことで、生徒はコミュニケ−ション活動に 　積極的に取り組み、書く活動へとスム−ズに取り組めるだろう。 学 級：３年Ｂ組（男子２０名　女子１７名　計３７名） 指導者：教　諭　　氏家　啓道 １　単元名 Emi's Homestay in the United States( Lesson 4 New Horlizon English Course Book 3） ＋−＋−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−＋ ｜段｜ 学　習　内　容 　　｜ 学 習 活 動 ｜ 指　導　上　の　留　意　点 　　　　　｜ 資料等 　　｜ ｜ ｜ 　　｜ ｜☆ 　　＝学習シートのねらい等 　　｜ 　　｜ ｜階｜ 　　｜ ｜１．〜９．＝学習シートの要素番号　　　｜ 　　｜ ＋−＋−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−＋ ｜導｜１　あいさつ　　　　　　　　　　｜・英語であいさつをする。　　　　　　　｜ ｜ ｜ ｜ ｜２　英語の歌・英語の歌をうたう。｜・大きな声で、元気よくあいさつ　　　　｜・英語の授業の雰囲気をつくると共に、英｜・ＣＤと歌詞｜ ｜ ｜ 　　　　　　　　　　　　　 ｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜　語を聞くことで耳を慣れさ、独特の言い｜ ｜ ｜ ｜３　前時の復習　　　　　　　　　｜・英語で内容を確認する。（ＱａｎｄＡ）｜　回しなど肌で感じさせる。 ｜ ｜ ｜ ｜Ｌｅｓｓｏｎ　４、パ−ト３の音読｜・教科書を開いて音読練習する。　　　　｜☆板書の学習シ−トを使って、音読意欲を｜・教科書 　｜ ｜　｜練習と内容確認　全体−個人−全体｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜　高める。１． ｜ ｜ ｜ ｜４　本時のめあての把握　　　　　｜・教師の説明を聞き、学習内容を予測した｜☆学習シ−トを示し、記入することで、本｜・学習シ−ト｜ ｜入｜　　　　　　　　　　　　　　　　｜　り、理解したりする。 　　　　　　　｜時のめあてと学習内容を理解させる。 ｜ ｜ ｜　｜　　　　　　　　　　　　　　　　｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜　１． （Ａ） ｜ ｜ ｜10｜　　　　　　　　　　　　　　　　｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜　２．友達のことをもっと知ろう ｜ ｜ ｜　｜　　　　　　　　　　　　　　　　｜・めあてを理解する。 ｜ ｜ ｜ ＋−＋−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−＋ ｜　｜５　基本文についての学習 ｜・Ｉｔ−ｔｏ〜の口頭ドリル ｜ ｜ ｜ ｜　｜　　　　　　　　　　　　　　　　｜・板書を見ながら、口頭練習する。　　　｜・数多くのパタ−ンを使いながら、練習さ｜ ｜ ｜ ｜　　　　　　　　　　　　　　　　｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜　せる。 ｜ ｜ ｜ ｜　　　　　　　　　　　 　｜・板書の中から自分に会うことを選んでド｜・練習する時、いろいろな気持ちを持たせ｜ ｜ ｜ ｜　　　　　　　　　　　　　　　　｜　リルをする。　　　　　　　　　　　　｜　ながら行う。 ｜ ｜ ｜　｜　　　　　　　　　　　　　　　　｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜・自分の場合に置き換えて練習させる。こ｜ ｜ ｜ ｜６　コミュニケ−ション活動 ｜ 　　　　　　 ｜　の時に良い点について評価する。 ｜ ｜ ｜展｜（１）説明　　　　　　　　　　　｜・生徒２名による模範と教師の説明を聞き｜☆学習シ−トによる学習なので、見通しを｜・学習シ−ト｜ ｜ ｜ 　 ｜　やり方を理解する。　　　　　　　　　｜　持たせたい。　　３． （Ｂ） ｜ ｜ ｜ ｜ ｜　　　　　　　　　　　　　　 　　 ｜・生徒による模範なので、前もってしっか｜ ｜ ｜ ｜ 　　　　　　　　　　｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜　り指導する。模範を示してくれた生徒を｜ ｜ ｜ ｜ 　　　　　 ｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜　ほめ、今後他の生徒もチャレンジしてみ｜ ｜ ｜　｜　　　　　　　　　　　　　　　　｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜　ることをすすめる。 ｜ ｜ ｜　｜（２）「聞く」「話す」活動　　　｜・相手をいろいろ変えながら、活動に取り｜☆学習シ−トによるコミュニケ−ション活｜・学習シ−ト｜ ｜ ｜ 　　　　　 ｜　組む。 　　　　　　　　　　　　　　｜　動で、積極的に行わせたい。 ｜ ｜ ｜　｜　　　　　　　　　　　　　　　　｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜　１．３．６． （Ｂ）（Ｃ） ｜ ｜ ｜ ｜ 　 ｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜・教師はつまずいている生徒中心に支援す｜ ｜ ｜ ｜ 　　　　　　　　　　　　　｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜　ることで、意欲を失わせない配慮をした｜ ｜ ｜ ｜ 　　　　　　　　 ｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜　い。 ｜ ｜ ｜ ｜（３）書く活動　　　　　　　　　｜・多くの文を正確に再生し、Ｉｔ−ｔｏ〜｜☆会話した内容を振り返り、書くことで学｜ ｜ 　　英　語　科　単　元　指　導　構　想　表 【単元名：Ｌｅｓｓｏｎ　４　】【教材名：Emi's Homestay in the United States　　　　　　　　　　　　　　　配当時間： ９時間 】 ＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋ ｜ 　　単　　元　　目　　標 　　　　　 　｜ 生　徒　の　実　態 ｜ めざす生徒像との関わり ｜ ＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋ ｜【コミュニケ−ションヘノ関心・意欲・態度】 　　　　 　　　　 ｜　３学年の生徒は、対話活動には｜　ホ−ムステイを題材にしているので、自｜ ｜・ホ−ムステイノヲシタ場合、アメリカノ家庭デカワサレルデアロウ｜積極的に取り組み、わからなけれ｜分の家の案内の仕方や文化の違いを通しな｜ ｜表現ニ興味ヲ持チ、積極的ニコミュニケ−ション活動ヲ図ロウトスル｜ば辞書などを使って調べようと努｜がら、単元への関心を高めていきたい。 ｜ ｜【表現ノ力】 　　　　　 　　　　　　　　　 ｜力する生徒がいる。　　　　　　｜　学習シ−トは、絵を見ながら家の案内が｜ ｜・ホ−ムステイノヲシタ場合、アメリカノ家庭デカワサレルデアロウ｜しかし、活動が単調になるにつ　｜できるもの、文法事項を使って対話のでき｜ ｜表現ヲ状況ニ応ジテ、「話シタリ」「書イタリ」スル。　　　　　　｜れ、対話活動に対して意欲を失い｜るものを用意し、自分の考えを折り込めな｜ ｜【理解ノ力】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　｜つつある。　　　　　　　　　　｜がら、表現できるようにしたい。さらに、｜ ｜・ホ−ムステイノヲシタ場合、アメリカノ家庭デカワサレルデアロウ｜本単元では、カ−ドなどを使っ　｜ヒントとして使える学習シ−トの準備した｜ ｜表現ニツイテ、「聞イタリ」「読ンダリ」シテ相手ノ意向ヲ理解スル｜て対話活動を行い、意欲を継続で｜い。 ｜ ｜【言語、文化ニツイテノ知識・理解】　　　　　　　 　　　　　　 ｜きるように配慮しながら、授業を｜ ｜ ｜・ホ−ムステイトイウ状況ヲ通シテ、外国語ト日本語ノ違イ、生活　｜・展開していきたいものである。｜ ｜ ｜文化ノ違イニツイテ理解シ、国際的視野ヲ広クモテルヨウニスル。　｜ ｜ ｜ ＋−＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋ ｜時｜　主な学習内容・活動 　　　　　　 　｜ 　　教　　　　　師　　　　の　　　　支　　　　　援　 　　　　　　　　　　　 ｜ ｜ ｜ ｜ ＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋ ｜限｜ ｜ 　　　　　　　　　　　　　　　 ｜学習シートのねらい・内容・活用場面・活用方法｜ ＋−＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋ ｜ ｜（１）ホ−ムステイニツイテ　　　　　　｜・今後生徒タチガ体験スルカモシレナイホ−ムステイ｜ ｜ ｜１｜（２）単元全体ノ学習予定 ｜　ヘノ関心ヲ高メサセル。 　　　　　　　｜ ｜ ｜　｜（３）ソレゾレノ部屋ヲ英語デドノヨウニ｜・単元全体ノ目標、見通シヲモツ。　　　　　　　　｜１．２．単元全体ノ見通シヲモツコトガデキ｜ ｜ ｜　　　言ウノカ　　　　　　　　　　　　｜・ソレゾレノ部屋ヲ英語デドウ言ウノカヲツカマセル｜ ルノデ、意欲ヲモツコトガデキル。｜ ＋−＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋ 　 ｜ ｜　｜（１）本文内容ノ理解　　　　　　　　 ｜・家ノ案内ノ仕方ヲツカマセル。 　　｜ ｜ ｜　｜（２）音読　　　　　　　　　　　　　　｜・本当ニ案内スル気持チデ音読サセル。 　　 ｜　全体−個人−全体 ｜ ｜２｜（３）学習シ−トニ自分ノ家ヲ図ニ描キ、｜・教科書ヲ参考ニシテ、対話文ヲ作ラセル。力ノアル｜５．　自分ノ考エヲマトメルコトガデキル。｜ ｜ ｜　　　対話文ヲ作ル。　　　　　　　　　｜　生徒ニハ、更ニ詳シク案内サセル。 　　　　　　｜・教科書ヲ参考ニシナガラ、対話文ヲ完成。｜ ｜ ｜（４）自己評価　　　　　　　　　　　　｜・感想ヲ書キ、活動ノ反省ヲサセル。　　　　　　　｜ ｜ ＋−＋−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−＋ ｜ ｜　｜（１）前時ノ復習 　 　　　　　　　　｜・音読カラ、前回ノ内容ヲ思イ出サセルコトデ、意欲｜７．外国ニホ−ムステイシタ際、マタ、外国｜ ｜３｜（２）疑問詞＋to不定詞ニツイテ　　　　｜　ヲ喚起スル。　　　　　　　　　　　　　　　　　｜ 人ヲ案内スル際ニ使エルノデ、自信ヲ持｜ ｜ ｜（３）how to以外ノ疑問詞＋to不定詞ニ ｜・一人芝居カラドノヨウナ場面デ使ウノカ、感ジ取ラ｜ タセタイ。 ｜ ｜ ｜　　　ツイテ　　　　　　　　　　　　　｜ セル。 ｜ ｜ ｜ ｜（４）疑問詞＋to不定詞ヲ使ッタ対話活動｜・他ノ例ガアルコトヲ知ラセ、理解サセル。 ｜ 　　　　　　　　　　　　　　　 ｜ ｜ ｜ ｜・ how toヲ ｜ ｜