印刷用紙：Ａ４縦 １ページの行数：４２ １行の文字数（半角文字で）：９０ 保 健 体 育 科 指 導 案 日 時：平成７年１１月１７日（金）１校時 場 所：北上市立和賀東中学校 体育館 学 級：１年ＡＢ組 女子（３２名） 指導者：教諭 市 橋 晴 美 １，単元名 球技（ﾊﾞﾚｰﾎﾞｰﾙ） ２，（１）教材について ﾊﾞﾚｰﾎﾞｰﾙは､ﾈｯﾄをはさんで２つのﾁｰﾑが､空中にあるﾎﾞｰﾙをつないで攻撃 や防御して得点を競い合う運動である｡相手ﾌﾟﾚｰﾔｰとの身体接触の場面がなく､自分 たちのﾁｰﾑの働きを直接阻害されることなくﾌﾟﾚｲできるという､特性を持っている｡ 個人的技能の要素としては､ﾎﾞｰﾙにﾀｲﾐﾝｸﾞを合わせることが重要なﾎﾟｲﾝﾄになっ てくる｡そのために個々の目標を明確にして､個人的技能を高めながら､しだいに組織だ った集団的技能を組み立ててｹﾞｰﾑ的要素を取り入れ､技能の習熟を図る｡さらに､ﾊﾞﾚ ｰﾎﾞｰﾙの楽しさや喜びを深く味わうことによって､運動に親しもうとする態度の育成を 目指している｡また､ﾊﾞﾚｰﾎﾞｰﾙは､社会体育の面からも､小学生から中高年齢層の人 々にまで､ﾚｸﾘｴｰｼｮﾝｽﾎﾟｰﾂ､生涯体育の種目として幅広く普及しており､手軽 に楽しむことができる運動である｡ （２）生徒の実態 授業への取組はＡ､Ｂ組どちらのｸﾗｽも意欲的である｡教師の指示をよく聞き与えら れたことはやろうとする態度も見られる｡その反面自分たちで工夫し練習したり､より高 い目的意識をもって取り組む姿勢がやや弱い｡運動能力的に見ると､高い生徒と､低い生 徒の差があまりない｡ﾊﾞﾚｰﾎﾞｰﾙに関しては事前調査の結果､８０％の生徒が興味があ る好きだと答えている｡反面､９０％以上の生徒が､うまくできない､自信がないと答え ている｡また､他律的で他人を気づかうとか､他人を思いやったりする姿勢､ﾌｫﾛｰし たり､お互いに教え合ったりすることは､あまり見受けられない｡ ３，単元の目標 （１）個人技能の習得に向け､意欲的に活動できるようにする｡【関心､意欲､態度】 （２）自己の役割や責任を果たし､ﾊﾟｽ中心の簡易ｹﾞｰﾑができるようにする｡【技能】 （３）ﾁｰﾑで連携をとり､練習やｹﾞｰﾑができるようにする｡ 【技能】 （４）勝敗に対して公正な態度を取れるとともに､安全に留意して楽しく練習やｹﾞｰﾑを することができる｡ 【関心､意欲､態度】 ４，学習計画 ･ｵﾘｴﾝﾃｰｼｮﾝ （学習のねらい､進め方､ﾙｰﾙ､安全について指導する｡） …１時間 ･ｿﾌﾄﾊﾞﾚｰﾎﾞｰﾙを使用してﾎﾞｰﾙになれる｡ …３時間 ･個人技能を身につけながら､ﾁｰﾑ練習を行なう｡ …４時間 ･ﾙｰﾙを工夫しﾊﾟｽｹﾞｰﾑを行なう｡ …３時間（本時） ･ﾁｰﾑ練習を工夫し､ｹﾞｰﾑを行なう｡ …２時間 ･まとめ …１時間 ５，本時の目標 ･個々の努力目標を決め､楽しみながらﾊﾟｽをし､ﾎﾞｰﾙｺﾝﾄﾛｰﾙができるようにな る｡ ６，本時の評価 ･真剣に目的意識をもって取り組もうとしているか｡丁寧に運動を行なっているか確認す る｡【関心､意欲､態度】 ･できるだけ高いﾊﾟｽをおくり｡ﾎﾞｰﾙをつなごうとして動いているか｡【技能】 ･自己の役割を確認し楽しく安全に活動しているか｡【関心､意欲､態度】 ７，本時の展開 段階 学 習 活 動 主 な 支 援 活 動 評価の方法及び留意点 １．集合､挨拶 １．素早く整列し､元気よく １．欠席､見学の確認 導 あいさつすることを呼びかけ をする｡ る｡ 【関心､意欲､態度】 ２．準備運動 ２．身体の各部がよく動いて ２．真剣に目的意識を ﾗﾝﾆﾝｸﾞ､体操､ｽﾄ 　　　　いるかｱﾄﾞﾊﾞｲｽする｡ 　　 もって取り組もうとし 入 ﾚｯﾁ 　　ているか｡丁寧に運動 (15) を行なっているか確認 ４．学習課題の設定 する｡［観察］ ２対２の練習を意欲的に行ない､ｹﾞｰﾑにつなげよう｡ ５．ﾊﾟｽ練習 ５．･ﾊﾟｽの姿勢､ﾎﾞｰﾙを 【技能】 ･ﾁｰﾑ毎に努力目標を 　　とらえ方のｱﾄﾞﾊﾞｲｽをする 　　 ･できるだけ高いﾊﾟｽ 展 決め二人組で対人の基本 ･声を掛け合いながらﾀｲﾐ 　　　をおくり｡ﾎﾞｰﾙをつ ﾊﾟｽ練習を行なう｡（ｵ 　　ﾝｸﾞをとっているか｡ 　　なごうとして動いてい ｰﾊﾞｰﾊﾝﾄﾞを中心に） 　　　 るか｡［観察］ ６．ﾈｯﾄをはさみ２対 　６．ﾗﾘｰが続いている生徒 ２のﾊﾟｽｹﾞｰﾑ｡ 　　楽しそうにやっている生徒を ほめる｡ 開 ･ﾊﾟｽのやり方が悪い生徒に 　　【関心､意欲､態度】 (25) ｱﾄﾞﾊﾞｲｽする｡ 　　　６．自己の役割を確認 　し楽しく安全に活動し 　ているか｡ ［観察］ 終 ７．整理運動 ７．授業の中でよく動いてい 　･努力目標を達成する ８．反省､評価 　た生徒に声をかける｡ 　 ことができたか自己評 末 　 価､相互評価する｡ (10) ９．あいさつ 　 ９．けがの有無確認｡