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１行の文字数　：８４

　　　【学習指導案−１】

　１．指導日時　　　平成４年10月２日（金）　第５校時
　２．指導対象　　　第２学年Ｃ組　45名（男子26名，女子19名）
　３．使用教科書　　「新詳地理　最新版」（株式会社帝国書院）
　４．単元名　　　　１　農業の地域分化と農業地域区分
　５．教材名　　　　商業的農業　　［３］園芸農業　［４］地中海式農業
　６．指導目標
　（１）主としてホイットルセイの農業地域区分に従って，世界に存在する商業的農業の特色
　　　と分布をとらえさせ，自給的農業との違いを理解させる。
　（２）具体的な農業地域を学習する中で，自然条件，社会条件について考えさせる。
　７．指導計画
　　第１時　商業的混合農業（フランス，ドイツ）
　　第２時　商業的混合農業（イギリス，アメリカ合衆国，アルゼンチン）
　　第３時　商業的酪農
　　第４時　園芸農業，地中海式農業（本時）
　８．本時の指導
　（１）本時の目標
　　　ア　園芸農業と地中海式農業の特色，成立条件，分布地域を理解させる。
　　　イ　オランダが園芸農業国として確立していった背景や現状について，イメージ化をは
　　　　かる描図活動を通して考えさせる。
　（２）指導展開
　段階時間〓学習内容と活動　　　　　　　　　　　〓〓指導上の留意点　　　　　　〓形態
　　〓前時の学習内容を思い起こす。　　　　　〓商業的酪農の描図プリントを返却し，全体
　導　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　要点を説明する。
　　5分　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〓前時の学習内容（商業的酪農）のポイ
　入　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ントを簡略に説明する。
　　　〓本時の学習内容を確認する。　　　　　　〓本時の学習内容を知らせる。　　　　　
　　〓園芸農業の成立の背景を考える。　　　　〓自然条件よりも社会条件の方が重視さ全体
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　れることに留意する。
　　　〓園芸農業の特色を理解する。　　　　　　〓集約的農業は復習事項であるが，内容
　展　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　をこの小単元で徹底させる。
　　　〓地中海式農業の特色，分布地域を理解する〓地中海性気候を想起させる。
　　　〓イタリアとアメリカ合衆国の地中海式農業〓イタリアの南北格差にふれる。
　　　　をとらえる。
　　◎オランダの園芸農業について描図活動を行　　　　　　　　　　　　　　　　　　個人
　42　う。
　 分　1.オランダの園芸農業地域をとらえる。　〓地図帳を参照させる。
　　　2.園芸農業を選択した理由を考える。　　〓机間巡視し，必要な生徒には指導助言
　　　　3.単位面積当たりの肥料消費量が多い理由　を与える。
　開　　　を考える。
　　　　4.オランダは酪農国であることもとらえる〓園芸農業が成長していることに気づか
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　せる。
　　　　5.オランダの園芸作物の輸出先をとらえ，〓オランダの園芸農業が狭い市場ではな
　　　　　輸送手段について考える。　　　　　　　く，国際的な市場を有していることに
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　気づかせる。　　　　　　　　　　　　
　まと3分〓描図プリントを提出する。　　　　〓描図のプリントを全員提出させる。　全体
　め 　〓次時の学習内容を知る。　　　　　　　　〓次時の学習内容を提示する。