中央教育審議会答申を踏まえ、幼稚園教育要領、小・中学校、高等学校、特別支援学校の学習指導要領（以下「学習指導要領等」）が改訂され、新しい時代の学校教育の姿が明らかとなりました。
　学習指導要領等では、改訂の基本的な考え方として、子どもたちが未来社会を切り拓くための資質・能力を一層確実に育成することが示され、学校全体として教育課程に基づく教育活動の質を向上させ、学習の効果の最大化を図るカリキュラム・マネジメントに努めることが求められています。さらに、学習評価の改善に関する通知では、学習評価はカリキュラム・マネジメントの中核的な役割を担っていることが基本的な考え方として示されました。
　また、岩手県教育振興計画では、学校教育において目指す姿を「子どもたちが、地域とともにある学校において自ら生き生きと学び、夢を持ち、それぞれの人間形成と自己実現に向けて知・徳・体のバランスのとれた『生きる力』を身に付けています」としており、これは子どもたちの主体的な学びの充実を図ることにより、実現されるものであると捉えます。
　そこで、昨年度から３年間の教育研究発表会のメインテーマを「新しい時代を拓く子どもたちの主体的な学びの充実を図るカリキュラム・マネジメント」と設定し、カリキュラム・マネジメントについて理解を深め、本県が学校教育において目指す姿を共有する機会にしたいと考えました。
　本テーマの初年度であった令和元年度は、サブテーマを「教科等横断的な視点に立って育む資質・能力」とし、学習指導要領等で求められる教科等横断的な視点から、カリキュラム・マネジメントについて理解を深めることができました。
　令和２年度のサブテーマは、教育課程の編成に当たって学校段階等間の接続を図ることが学習指導要領に示されていることから、「学校段階等間の接続の視点に立って育む資質・能力」とし、学校段階等間の視点からカリキュラム・マネジメントについて理解を深めたいと考えております。