小学校　第５学年　「整数の見方」（オープンエンド）

授業実践１　小学校　第５学年

この実践は、「整数の見方」（東京書籍　新しい算数）の学習終了後に行った。

１　ねらい
かけ算の九九に中に並ぶ数のきまりをみつけることができる。

２　提示する問題
九九の表から見つけられるきまりをいろいろさがしましょう。

３　まとめで取り扱う既習事項
交換法則　　倍数　　約数

４　展開

指導過程	分	学　習　活　動	留　意　事　項
問題把握	５	問題の内容をつかむ	・提示するものは、九九表と問題文・問題文「いろいろさがす」から、答えは一人一人の考えによっていろいろになりそうなこと、自分の思ったとおりに取り組んでいく問題であることを確認する
解決の計画自力解決	２０	解決の見通しをもつ自力解決する	・自力解決の前にさらなる説明等が必要かどうかを確認し、必要な場合には個別に応じる・きまりを見つけることができているかどうかを把握し、どの児童も、少なくても１つのきまりを見つけ記述できるよう支援する・児童個々が見つけたきまりを把握しておき、まとめの段階に紹介する
比較検討	２０	自分の解答を紹介する互いの考えを比較する	・見つけたきまりに、自分が紹介したい順に番号をつけさせる・考えを二人組で紹介し合う。できるだけたくさんの相手と紹介し合う・似ているきまりの場合、その友達の名前を控えさせておく
比較検討	２０	似ている点により分類し、分類した考えに名前をつける	・似ているきまりを見つけた者同士の３人以上のグループを自分たちでつくり、以下の３点について話し合う。１　きまりの名前２　なぜ、そのきまりになるのか３　表の他の部分で、このきまりが成り立つか・グループで話し合っているきまりとその名前を把握する
まとめ	２５	名前をつけたことを学習したことに結び付ける	・１単位時間めの自力解決で児童個々が見つけたきまりを紹介する。グループでつけた名前もあわせて紹介する。・「整数の見方」で学習した倍数、約数や既習の交換法則を想起させる