| 理科編（平成１７～１９年度対応 東京書籍版） | |||
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| 学年 | 大単元 | 中・小単元等 | コンテンツ  動画  静止画 |
| ３年 | しぜんたんけんをしよう | ◎虫めがねのつかいかた ◎しぜんたんけんで気をつけること |
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| １ 植物をそだてよう | ①たねをまこう ◎たねのまきかたとせわのしかた ◎記ろくカ－ドのかきかた ②どんなめがでたかな |
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| ２ チョウをそだてよう | ①チョウのそだちかたをしらべよう ◎モンシロチョウのたまごやよう虫のかいかた ◎モンシロチョンのさなぎのかいかた ②チョウのせい虫をしらべよう |
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| ３ 植物のからだをしらべよう | ①そだちかたをしらべよう ◎なえのうえかた ②植物のからだをしらべよう |
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| ４ こん虫を調べよう | ①こん虫をさがそう ②こん虫のからだをしらべよう ③トンボやバッタのそだちかたをしらべよう ◎トンボやバッタのよう虫のかいかた |
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| ○ わたしのけんきゅう | ①けんきゅうすることをきめよう。 ②しらべたり、つくったりしよう。 ③しらべたことやわかったことをまとめよう。 |
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| ５ 花と実をしらべよう | ①植物のそだちかたをしらべよう ②植物のそだちかたをまとめよう |
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| ６ 日なたと日かげをくらべよう | ①地面のあたたかさをくらべよう ◎温度計のつかいかた ②かげのできかたをしらべよう ③太陽のうごきをしらべよう ◎ほういじしんのつかいかた |
ほういじしんのつかいかたほういじしんのつかいかた |
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| ７ 光を当てよう | ①日かげに日光を当てよう ②かがみではねかえした日光をかさねよう ③虫めがねで日光をあつめよう |
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| ８ 明かりをつけよう | ①豆電球の明かりをつけよう ◎どう線のつなぎかた ②電気を通すものをさがそう ③スイッチをつくろう |
どう線のつなぎかたどう線のつなぎかた光電池メロディ－光電池メロディ－光電池モ－タ－光電池モ－タ－ |
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| ９ じしゃくにつけよう | ①じしゃくにつくものをさがそう ②じしゃくのきょくのせいしつをしらべよう ③じしゃくについた鉄をしらべよう ④じしゃくがつかわれているものをさがそう |
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| ○つくってあそぼう | ①つくるものを考えよう ◎せっけい図のかきかた ②考えたものをつくろう ③みんなであそぼう ④くふうしたことを発表しよう |
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| ４年上 | １ あたたかくなると | ①動物の活動のようすを調べよう ②植物の成長のようすを調べよう ◎記録を整理しよう |
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| ２ 電気のはたらき | ①自動車を走らせよう ②自動車をはやく走らせよう ③光電池のはたらきを調べよう ◎光電池を使ったおもちゃをつくろう |
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| ３ 暑くなると | ①動物の活動のようすを調べよう ②植物の成長のようすを調べよう ③春と夏の記録をくらべよう |
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| ４ 月の動き | ①月の動きを調べよう | ||
| ○ 夏の星 | |||
| ○ わたしの研究 | ①研究することを決めて、計画を立てよう。 ②調べたり、つくったりしよう。 ③調べたことやわかったことをまとめよう。 ④発表しよう。 |
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| ５ 星の動き | ①星を調べよう | 星ざ早見の使いかた星ざ早見の使いかた |
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| ○ とびだせ！ | |||
| ４年下 | ６ すずしくなると | ①動物の活動のようすを調べよう ②植物の成長のようすを調べよう ③ヘチマとサクラをくらべよう |
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| ７ もののかさと力 | ①空気をとじこめよう ②空気でっぽうをつくろう ③空気はおされるとどうなるか ④水はおされるとどうなるか |
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| ８ もののかさと温度 | ①空気はあたためられるとどうなるか ②水はあたためられるとどうなるか ③金ぞくはあたためられるとどうなるか |
アルコ－ルランプのつけかたアルコ－ルランプのつけかた１アルコ－ルランプのつけかた２アルコ－ルランプの消しかたアルコ－ルランプの消しかた１アルコ－ルランプの消しかた２ |
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| ９ 水のすがたとゆくえ | ①水を熱し続けるとどうなるか ②水はふっとうしなくてもじょう発するのだろうか ③空気中の水じょう気は水にもどせるか ④水はひやされるとどうなるか ◎水はすがたをかえる |
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| １０ 寒くなると | ①動物の活動のようすを調べよう ②ヘチマとサクラをくらべよう ③春、夏、秋、冬の記録をくらべよう |
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| ○冬の星 | |||
| １１ もののあたたまりかた | ①金ぞくはどのようにあたたまるか ②水や空気はどのようにあたたまるか |
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| １２ 生き物の１年をふりかえって | ①動物の活動のようすを調べよう ②１年間の生き物のようすをまとめよう |
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| ５年上 | １ 天気と温度の変化 | ①天気の変化を予想しよう ②天気と気温を調べよう |
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| ２ 植物の発芽と成長 | ①種子の発芽を調べよう ②種子にふくまれているものはなにか ③植物の成長に必要なものはなにか |
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| ３ 生命のたんじょう | 魚のたんじょう 人のたんじょう |
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| ○ わたしの研究 | ①研究することを決めて、計画を立てよう。 ②調べたり、つくったりしよう。 ③研究したことををまとめよう。 ④発表しよう。 |
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| ４ 花から実へ | ①どこが実になるのだろうか ②おしべにはどんなはたらきがあるのだろうか |
けんび鏡の使いかたけんび鏡の使いかた１けんび鏡の使いかた２けんび鏡の使いかた３けんび鏡の使いかた４けんび鏡の使いかた５ |
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| ５ 台風と天気の変化 | 台風による被害の映像 |
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| ６ 流れる水のはたらき | ①流れる水のはたらきを調べよう ②川の水はどのように土地を変化させるのだろうか ③川を観察しよう |
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| ○ とびだせ！ | |||
| ５年下 | ７ てこのはたらき | ①ぼうで重いものを持ち上げよう ◎てこを利用した道具をさがそう ②てこのはたらきのきまりを調べよう ③ものの重さをくらべよう ◎てこやてんびんを利用した「はかり」をつくろう |
上皿てんびんの使いかた１上皿てんびんの使いかた１上皿てんびんの使いかた２上皿てんびんの使いかた２上皿てんびんの使いかた３上皿てんびんの使いかた３上皿てんびんの使いかた４上皿てんびんの使いかた４ |
| ８ もののとけかた | ①食塩を水にとかそう ②ものによってとけかたはちがうか ③ホウ酸が出てきた液を調べよう |
メスシリンダ－ではかるメスシリンダ－ではかる |
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| ９ おもりのはたらき | テンポふりこ ゴ－ルインゲ－ム |
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| ○ とびだせ！ | |||
| ６年上 | ○地球と生き物のくらし | 豊かな自然と生き物のくらし 自然と人のくらし |
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| １ ものの燃えかたと空気 | ①びんの中でろうそくを燃え続けさせよう ②ものを燃やすはたらきがあるのは空気中のなにか ③燃えたあとの空気はどうなっているか |
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| ２ 動物のからだのはたらき | ①呼吸をしてなにをとり入れているのか ②食べ物の養分をどのようにしてとり入れるのか ③酸素や養分は、どのように全身に運ばれるのか |
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| ３ 植物のからだのはたらき | ①植物は日光とどのようにかかわっているか ②いろいろな植物で日光とのかかわりを調べよう |
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| ○ わたしの研究 | ①研究することを決めて、計画を立てよう。 ②調べたり、つくったりしよう。 ③研究したことををまとめよう。 ④発表しよう。 |
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| ４ 生き物のくらしとかんきょう | ①ア空気中に酸素を出しているのはなにか？ ②イ人や動物の食べ物のもとはなにか？ ③ウ水は生き物にとってどのようなものか？ |
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| ○ とびだせ！ | プレパラ－トの作り方プレパラ－トの作り方 |
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| ６年下 | ５ 大地のつくりと変化 | ①大地はどのようなものでできているか ②地層はどのようにしてできるのか ③わたしたちが住む大地はどのようにしてできたのか ◎変化する大地 |
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| ６ 水よう液の性質とはたらき | ①水よう液にはなにがとけているか ②水よう液をなかま分けしよう ③金属を水よう液に入れるとどうなるか |
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| ７ 電流のはたらき | ①電磁石の性質を調べよう ②電磁石のはたらきを大きくしよう ③電磁石を使った道具やおもちゃをつくろう |
電流計の使いかた電流計の使いかた |
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| ８ 人とかんきょう | (1)人は、空気や水、植物やほかの動物とどのようにかかわり、どのようなえいきょうをおよぼしているのだろうか。 (2)人は、かんきょうを守るために、どのようなくふうをしているのだろうか。 (3)わたしたちは、かんきょうとどのようにかかわりながら生活していけばよいだろうか。 ◎自然とともに生きる |
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| ○ とびだせ！ | |||
| その他 | 自然の神秘 |  部分日食1（2004.10.14） 部分日食2（2004.10.14） |
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 開発コンテンツ数 動画１６ 静止画２３ 計３９ 【H17.7.19現在】 |
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 なお、本コンテンツは、平成１７年度総合教育センタ－情報教育室研修員の石川修司先生の撮影協力によるものです。 |