随研・要請研

■教材や指導法などの課題の解決のために、先生方が随時当センターに来所して行う研修です。　■日時や内容について、事前に電話で相談してください。
研修内容の例（他の内容についても可能な限り対応しますので、相談してください）
物理・エネルギー領域	◇液体窒素を用いた効果的な実験方法 ◇身近な素材を用いたものづくり ◇放射線計測の基礎、装置の使い方、霧箱実験
化学・粒子領域	◇実験器具の取り扱い ◇薬品の取り扱い ◇実験教材作成、指導法 ◇基礎的なガラス細工の実習
生物・生命領域	◇教材生物の提供（ゾウリムシなど） ◇顕微鏡の使い方 ◇土壌動物相調査、昆虫相調査など環境調査の方法 ◇教材用生物の飼育・栽培法
地学・地球領域	◇望遠鏡の製作と黒点観察のＡＢＣ ◇プラネタリウムの上映 ◇岩石切断機等の利用に関する内容
その他・理科全般	◇各種研修講座のフォローアップ ◇理科全般に関する実験や教材製作 ◇生活科「季節の変化と生活」「自然や物を使った遊び」「動植物の飼育・栽培」などに関する教材研究の進め方

■当センターの所員が、学校などで行う研修です。　■日時や内容について事前に電話で相談してください。　■内容は、使用する教材や設備、時期などによって制約される場合がありますのでご了承ください。　■センター所員の旅費は、依頼者に負担をお願いします。
研修内容の例（他の内容についても可能な限り対応しますので、相談してください）
校種	学年	物理・エネルギー	化学・粒子	生物・生命	地学・地球
小学校	１・２年 (生活科)	◆教材研究の進め方 ◆製作、観察等の活動の仕方 ◆生活科の評価について
	３年	◆電気の通り道（回路）作成 ◆磁石の性質を調べる ◆風とゴムの働きの実験 ◆光と音の性質の実験	◆物と重さを調べる	◆昆虫の観察法 ◆自然の観察法	◆太陽の日周運動の観察 ◆日時計の製作 ◆方位磁針の使い方 ◆温度計の使い方
	４年	◆乾電池による電流の働きの実験	◆空気と水の性質を調べる ◆金属、水、空気と温度について調べる	◆人の体のつくりについて調べる	◆星座早見盤の製作 ◆月や星座の観察についての指導 ◆野外での月や星の観察
	５年	◆振り子の実験 ◆電磁石の性質を調べる	◆物の溶け方について調べる	◆顕微鏡の使い方 ◆植物の発芽と成長について調べる ◆メダカの飼育	◆野外での雲の観察 ◆天気の変化についての指導 ◆野外での川の観察 ◆流れる水の働きについての指導、流水実験装置の製作
	６年	◆手回し発電機やコンデンサー等を用いた発電、蓄電、発熱、電気の利用の実験	◆燃焼のしくみについて調べる ◆水溶液の性質について調べる	◆顕微鏡の使い方 ◆植物の養分と水の通り道 ◆水の中の小さな生物 ◆人の体のつくりと働きの実験 ◆植物の体のつくりの観察	◆野外での堆積物や堆積岩の観察 ◆堆積物と堆積岩の関係についての指導 ◆火山灰の提供と火山灰からの鉱物の洗い出し ◆ペットボトルを使った堆積物沈降装置の製作 ◆堆積物・堆積岩標本の製作 ◆火山の噴火実験 ◆どの石が磁石にくっつく？
	学年共通		◆薬品の取り扱い ◆実験器具の取り扱い	◆水生生物による水質調査法
	４領域共通	◆各領域における資質・能力を育成する授業づくり
中学校	１年	◆パソコンを使った音の測定 ◆光学台と簡易カメラの製作	◆物質のすがたについて調べる ◆状態変化について調べる	◆水の中の小さな生物の観察	◆歯科用印象材による火山立体モデルの作成 ◆地震の波の伝わり方 ◆いいにおいの断層実験とボーリング実験
	２年	◆ボールペン軸モーターの製作 ◆交流の発電と観察 ◆テスターによる測定 ◆真空放電と陰極線の実験	◆物質の成り立ちについて調べる ◆水溶液について調べる ◆化学変化について調べる	◆細胞の観察 ◆植物の葉の構造の観察	◆ゆっくりはっきり観察できる前線モデル
	３年	◆簡易ストロボを用いて運動を調べる ◆力の合成 ◆浮沈子の製作 ◆物体のもつ運動エネルギーの変化	◆水溶液とイオンについて調べる ◆酸・アルカリについて調べる	◆体細胞分裂の観察 ◆花粉管の観察 ◆外来生物の調べ方	◆天体望遠鏡の使い方 ◆太陽の表面の観察 ◆月の見え方、金星の見え方のモデル実験
	共通		◆薬品の取り扱い ◆実験器具の取り扱い	◆顕微鏡の使い方 ◆水生生物による水質調査法
高等学校		Wiiリモコンを使った運動の解析	◆化学と生活に関する実験 ◆基礎的な実験技術	◆体細胞分裂の観察 ◆原核生物の観察 ◆環境調査法 ◆生物多様性の保全	◆堆積物・堆積岩標本の製作 ◆火山灰の提供