６年社会「江戸時代の交通と産物」（幕府の政治と人々の成長）
● コンテンツ活用のねらい・挿絵から人々の暮らしの変化に気づかせ，課題設定につなげる。
・五街道の整備や農業技術の進歩について，より深い理解を促す。
| 段階 | 主な学習活動 | 使用コンテンツ |
| 導入 | 電子黒板上の教科書の挿絵（旅を楽しむ人々）について，書き込みをしながら話し合い，人々の暮らしの変化をとらえる。① | 教科書挿絵① |
| 学習課題を設定する。 | ||
| 展開 前半 |
教科書の本文やグラフを読み取り，分かったことを発表し合う。 | |
| 動画から，「備中ぐわ」「千歯こき」など，農業技術の進歩について理解を深める。② | NHK動画「農業技術の進歩－中学」(1:22) | |
| 展開 後半 |
交通網の発達について，教科書の地図や挿絵，写真等から話し合い，動画によってさらに理解を深める。③ | 教科書地図、挿絵（複数） |
| NHK動画「五街道」(1:18) | ||
| 終末 | 学習課題についてまとめる。 |
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| ①挿絵から人々の暮らしの変化に気づかせる | ②動画から農業技術の進歩をとらえさせる | ③書き込みながら，交通網の発達について話し合い |