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【新着情報】

• 令和元年度（第63回）岩手県教育研究発表会 特設分科会３「小学校プログラミング教育」提案授業（小学校６年生理科）公開

　令和２年２月13日（木）、岩手県立総合教育センター体育館にて、プログラミング教育の視点を位置付けた６年生理科「電気とわたしたちのくらし」の授業が公開されました。奥州市立若柳小学校６年１組（27名）のみなさんに協力いただき、授業を行いました。

　第１時は、照度センサーを用いたセンサーライトの仕組みを、フローチャート図を用いて表しました。

　第２時は、micro:bitを用いて、実際にフローチャート図として考えたプログラムを入力して、動作確認を行いました。

　照度センサーで取得した値をもとに、明るい／暗いの判定をすることで、LEDのON/OFFができる事を確認しました。

　このようにプログラミングされた電気製品は、必要な時に電気を使うことができる便利なものであることを学習しました。

　当日は、岩手県内外より約140名の方々にご参加いただき、４月から全面実施となるプログラミング教育について情報共有することができました。

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• にんげんプログラミングのツール【タッチdeにんげんプログラミング】のご案内

　アンプラグドの活動の一つとして行う「にんげんプログラミング」の際に、グループでタブレット１台を使って、ロボット役に出す命令を考えて、並べるツールです。

ﾀｯﾁdeにんげんﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞ【ヨコ型】.html　　ﾀｯﾁdeにんげんﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞ【タテ型】.html

ファイルの一括ダウンロード(zipファイル)

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• R01提案授業のご案内

　センター所員が授業者として、プログラミング教育の授業を提案します。詳細はこちらから

令和元年７月11日(木) 【終了】	北上市立いわさき小学校	６年生 総合的な学習の時間 「鬼剣舞を伝えよう（伝承芸能）」
令和元年７月16日(火) 【終了】	花巻市立花巻小学校	４年生 算数科「平行四辺形の作図」
令和元年11月12日(火) 【終了】	奥州市立若柳小学校	６年生 総合的な学習の時間 「私たちのくらしとコンピュータ」
令和元年11月22日(金) 【終了】	山田町立山田南小学校	５年生 算数科「正多角形の作図」

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• 令和元年度　「提案授業�E（小学校算数科５年生：プログラミング教育）」公開

　令和元年11月22日（金）に山田町立山田南小学校５年生にて、プログラミング教育の視点を入れた５年生算数科「正多角形の作図」の授業が公開されました。

　第１時は、ブルーシートを活用した「にんげんプログラミング」を行い、命令は「分けること」、「順序が大切」であることを確認しました。

　第２時は、「Hour of Code アナとエルサ」を使って、正方形、正三角形、正六角形の作図に挑戦しました。

　「繰り返し」ブロックを用い、角度の入力に苦労しながらも、正八角形まで挑戦する児童をいました。

　当日は、宮古教育事務所主催の「小学校プログラミング教育授業づくり研修」と合同開催となり、岩手県内より約30名の参加がありました。

• 令和元年度　「提案授業�D（小学校総合的な学習の時間６年生：プログラミング教育）」公開

　令和元年11月12日（火）に奥州市立若柳小学校６年生にて、プログラミング教育の視点を入れた６年生総合的な学習の時間「私たちのくらしとコンピュータの関わり」の授業が公開されました。

　単元５時間設定のうち、第３時と第４時が公開されました。身近にある信号機のはたらきを確認し、どのような命令の組み合わせによって動作をしているのかを、実際にプログラミングしてみました。

　赤を40秒、青を20秒、青の点めつを５秒（10回）の設定になるように、各自が工夫してプログラミングをしました。教材はArduinoをUSBケーブルで接続し、ソフト「Scratch for Arduino」でプログラムを作成しました。

　次時の第５時（最終回）は、各自さまざまな配慮をした信号機の作成をし、我々の生活が安全となるようプログラムが工夫されていることをまとめます。

　当日は、岩手県内より約10名の参加がありました。

• 令和元年度　「提案授業�A（小学校算数科４年生：プログラミング教育）」公開

　令和元年７月16日（火）に花巻市立花巻小学校４年生にて、プログラミング教育の視点を入れた４年生算数科「平行四辺形の作成」の授業が公開されました。

　導入と本時の２時間の構成で、第１時（導入）では、ブルーシート上をロボット役が命令のとおりに動く活動として、「にんげんプログラミング」を行いました。第２時（本時）は、タブレットPCを活用して、外角に注意して平行四辺形の作図を行いました。

　当日は、岩手県内外より約15名の参加がありました。

• 令和元年度　「提案授業�@（小学校総合的な学習の時間６年生：プログラミング教育）」公開

　令和元年７月11日（木）に北上市立いわさき小学校６年生にて、プログラミング教育の視点を入れた総合的な学習の時間「鬼剣舞を伝えよう！」の授業が公開されました。

　計７時間の単元構成で、伝統芸能である「鬼剣舞」を下級生に伝える活動の中に、プログラミング教育の視点を位置付けた「クイズ」の作成を行いました。当日は、第３時・第４時の授業が公開され、スクラッチでプログラミングを行い、写真などの素材集めを行う活動を行いました。

　当日は、岩手県内外より約15名の参加がありました。

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• 論理的思考力を育むプログラミングの体験の在り方に関する研究　〜小学校総合的な学習の時間の指導を通して〜

　本研究では、総合的な学習の時間における「プログラミングの体験」の位置づけについて、２つの実践例を紹介します。

　一つ目は、単元名「私たちの生活とコンピュータとの関わり」の中で、歩行者用信号機のプログラムはどのように組まれ，生活に役立っているか考えさせる活動に「プログラミングの体験」を組み入れたものです。

　２つ目は、単元名「鬼剣舞を伝えよう（伝承芸能）」で、６年生が５年生へ鬼剣舞を伝える活動に組み入れたものです。

• 「提案授業�D（小学校理科：プログラミング教育）」公開

　平成31年２月27日（水）に花巻市立矢沢小学校６年生にて、プログラミング教育の視点を入れた理科「電気とわたしたちのくらし」の授業が公開されました。

　２時間構成の授業で、第１時はコンピュータアンプラグドを取り入れ、フローチャートを画用紙を用いて学習しました。第２時はコンピュータ上でフローチャートを作成し、センサーライトを作成しました。

　当日は、岩手県内外より約40名の参加がありました。

• 平成30年度（第62回）岩手県教育研究発表会 特設分科会４「プログラミング教育」提案授業（小学校５年生算数）公開

　平成31年２月７日（木）岩手県立総合教育センター体育館にて、花巻市立矢沢小学校５年生の協力により、プログラミング教育の視点を入れた５年生算数「多角形の作図」の授業が公開されました。

　２時間構成の授業で、第１時はブルーシートを活用した「にんげんプログラミング」を行い、コンピュータを用いないプログラミングの学習でした。第２時はコンピュータを使って正方形（正四角形）、正三角形、正六角形を書く学習でした。

　当日は、岩手県内外より約130名の参加がありました。

• 「歩行者用信号」教材（自作）の情報公開。
• 「提案授業�D（小学校理科：プログラミング教育）」02/27(水)公開予定。
• 小学校プログラミング教育ポスター「プログラミング教育ってこんな授業」

小学校４年生算数編です。

• 「提案授業�A（小学校算数科：プログラミング教育）」公開

　平成30年８月28日（火）に盛岡市立中野小学校４年生にて、プログラミング教育の視点を入れた算数科「四角形を調べよう」の授業が公開されました。

　２時間構成の授業で、第１時はコンピュータアンプラグドを取り入れたコンピュータを用いないプログラミングの学習です。第２時はコンピュータに平行四辺形を書く取り組みです。

　当日は、岩手県内外より約50名の参加がありました。

• 「小学校プログラミング教育導入支援ハンドブック2018」へ事例掲載

　一般社団法人「ICT CONNECT 21」様より発行された、「小学校プログラミング教育導入支援ハンドブック2018」の中に、当教育センターの実践事例が掲載されました。

• 「提案授業」を実施予定

　小学校算数科と理科におけるプログラミングの体験を取り入れた授業を公開します。小学校算数科（４年生）の授業は、平成30年８月28日（火）盛岡市立中野小学校、小学校理科（６年生）の授業は、平成31年２月27日（水）花巻市立矢沢小学校にて開催されます。それぞれの授業内容の詳細については、上記のリンクをクリックしてください。

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プログラミング教育について（小学校）

　 2020年度から全面実施される小学校学習指導要領では、プログラミング教育の必修化が盛り込まれました。また、中学校においては「技術・家庭科」における内容の充実、高等学校においても2022年度より共通必履修科目「情報�T」が新設され、プログラミングは小・中・高を通して、誰もが学ぶことになります。
　将来どのような職業に就くとしても、時代を超えて普遍的に求められる「プログラミング的思考」などを育むプログラミング教育の実施を子供たちの生活や教科等の学習と関連付けつつ、発達段階に応じて位置付けていくことが求められます。
　小学校学習指導要領には、算数科・理科・総合的な学習の時間において、児童がプログラミングを体験しながら 論理的思考力を身に付けるための学習内容として、取り上げる内容やその取り扱いについて例示されました。

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プログラミング教育ってこんな授業（算数）

　小学校４年生算数科で行われたプログラミング教育の授業の様子が記載されています。8/28(火)に盛岡市立中野小学校で実施された「提案授業�A」の内容です。

ポスター（PDF：5.1MB）

　マイコンボード「Arduino」を使ったLEDの点灯や各種センサやスイッチの取り扱いについて、研修します。また、S4A（Scrach　for　Arduino)や、ArduBlockの使い方のついても研修し、マイコンボードを使った教材や授業展開案を作成します。（申込は、こちらから）

「誰でもできる基礎からのマイコンボードによる制御教材作成」ページ

　新学習指導要領に示された、小学校プログラミング教育についての研修を行います。小学校におけるプログラミング教育とは何かについて学び、実際にプログラミング教材を体験しながらどのような授業を行っていけばよいかについて研修します。（申込は、こちらから）

・研究報告書　・補助資料　・概要版　

・はじめての小学校プログラミング教育　ガイドブック2018−総合的な学習の時間編−

　総合的な学習の時間における「プログラミングの体験」の位置づけについて、２つの実践例を紹介します。

　一つ目は、単元名「私たちの生活とコンピュータとの関わり」の中で、歩行者用信号機のプログラムはどのように組まれ，生活に役立っているか考えさせる活動に「プログラミングの体験」を組み入れたものです。

　２つ目は、単元名「鬼剣舞を伝えよう（伝承芸能）」で、６年生が５年生へ鬼剣舞を伝える活動に組み入れたものです。

・研究報告書　・補助資料　・概要版　・ポスター

・はじめての小学校プログラミング教育　ガイドブック2017−算数・理科編−

教材紹介

コードA・ピラー

• イモムシ型のロボットです。
• 体のブロックには、それぞれ直進・右回り・左回りなどの命令が割り当てられている。
• 体を並べた順番に、ロボットが動き出します。
• 難しい説明もなしに、触って動かせるロボットです。
• 発売元：FisherPrice

計測制御プログラマー

• USB端子によりパソコンへ接続する外部機器。
• 付属のソフト「ビュート・ビルダーＰ」は、パソコンへのインストールなしでも利用できる。
• 「ビュート・ビルダーＰ」は、フローチャートでプログラミングすることができる。
• ブザー、LED、明るさ、温度などのセンサーが一体化している。
• 発売元：ヴィストン株式会社

Sphero mini

• スマートフォンやタブレットから操作して、動かすことができます。
• ジャイロスコープ、加速度計、LEDライトが組み込まれています。
• 発売元：Sphero

「にんげんプログラミング」用シート（自作）

• OtoMOが開発した「にんげんプログラミング」用のシートである。
• ヒトが、ロボットの役で「目的地」に辿り着くように命令を考えるための教材である。
• ブルーシートにガムテープでマス目を作ったもの（自作）。
• 開発元：OtOMO

「Arduino」で使用するプログラミング教材「歩行者用信号」（自作）

• 歩行者用信号教材.jpg
• 歩行者用信号教材実体配線図.jpg
• 歩行者用信号が点灯している様子.gif
• 歩行者用信号教材３Ｄプリンタデータ.stl

LEGO education WeDo 2.0

• レゴブロックとモーター、センサーなどがセットになっています。
• iPadなど，タブレットを使って操作します。
• センサーを使って動きや揺れを感知したり，15cm以内の物体を感知したりすることができます。
• アイコンをドラッグ，ドロップするだけでプログラミングを完成させ，レゴで作ったロボットを動かすことができます。
• 発売元：アフレル

micro:bit

• 片手に収まる大きさのプログラムできるマイクロコンピュータです。
• プログラムはWebブラウザからscratchのようにブロックを組み合わせるようにしてプログラミングすることができます。
• ソフトのインストールは必要ありませんが，インターネットに接続している必要があります。
• micro:bitとパソコンはUSBケーブルで接続します。
• micro:bitにはLEDが25個，プログラム可能なボタンが二つ，光と温度センサー，動きを感じ取る加速度センサーとコンパスが内蔵されています。
• micro:bitはBlutoothで通信ができます。
• 発売元：switch education SWITCH SCIENCE 等

mbot

• プログラミングを学ぶ初心者向けのロボットです。
• 15分程度で組み立てることができます。
• bluetoothでタブレットスマートホンやノートPCからプログラミングすることができます。
• プログラムはscratchのようにブロックを組み合わせるようにして作成することができます。
• 拡張用パーツが豊富です。
• ３つのメニューがはじめから用意されています。�@障害物回避モード，�Aライントレースモード，�Bマニュアルモード。
• ゲームベースでプログラミング学習を進められるようmblockアプリが附属されています。
• 発売元：switch education SWITCH SCIENCE 等

• Q 小学校プログラミング教育はいつから始まるのですか？

• Q 学習指導要領（H29.03告示）に例示されている教科等は？

• Q 小学校プログラミング教育で育む資質・能力は？

• Q 小学校プログラミング教育のねらいは？

• Q 小学校プログラミング教育のねらいの留意点は？

• Q「プログラミング的思考」とは？