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岩手県立総合教育センター＞いわて子どものこころのサポート
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新着情報
・「指導用資料」へ「R６こころのサポート授業資料及び心とからだの健康観察」についての資料を掲載しました。
・「指導用資料」へ「ストレス・トラウマの反応について」についての資料を追加しました。
・「指導用資料」へ「震災後の追悼行事・儀式等に関する配慮事項」についての資料を追加しました。
・「指導用資料」へセルフケア「こんなときにやってみよう」（小学生向けと中学生・高校生向け）についての資料を追加しました。
・「指導用資料」へリラクセーションについての資料を追加しました。
・「こころのサポートリンク」へ発達障がいのある子どもへの対応についてのリンクを追加しました。
・「こころのほっとニュース」を追加しました。
・「指導用資料」へリラクセーションについての資料を追加しました。
・「指導用資料」へ「授業展開案」を追加しました。
・「いわて子どものこころのサポート」のページを作成しました。
教職員，児童・生徒，保護者向けの資料です。
GoogleChromeのブラウザをご使用の方は、右クリックから「名前を付けてリンク先を保存」でダウンロードしてください。
| 資料 | 内容 | ファイル名 サイズ |
|---|---|---|
| ◇R６こころのサポート授業資料及び心とからだの健康観察（2024版） |
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01-1_(202408).ppt／4,131KB 01-2_(202408).ppt／4,540KB 02-1_(202408).pptx／1,348KB 02-2_(202408).pptx／1,525KB 03_(202408).doc／155KB 04-1_(202408).pptx／1,421KB 04-2_(202408).pptx／1,625KB 05_(202408).doc／101KB 06-1_(202408).pptx／2,084KB 06-2_(202408).pptx／2,568KB 07_(202408).docx／83KB 08_(202408).ppt／1,526KB 09-1_(202408).pptx／1,742KB 09-2_(202408).pptx／1,820KB 10-1_(202408).docx／368KB 10-2_(202408).pptx／1,865KB 11-1_(202408).ppt／2,417KB 11-2_(202408).ppt／2,413KB 12_(202408).zip／8,955KB |
| ◇教員のみなさんへ | 「ストレス・トラウマの反応について」 「心とからだの健康観察」を活用した授業をすすめる際の中学生、高校生向けの資料 プレゼンテーション PDF（資料１スライド） PDF（資料６スライド） |
ppt版（プレゼン） 3.2MB pdf版（印刷用） 609KB pdf版（スライド） 760KB |
| 教職員向けこころのサポート研修会資料 ストレスやトラウマに関する研修会で使用された資料です。 |
pdf版 1,038KB | |
| 教職員が行う，被災児童生徒のこころのサポートの留意事項 教師の持ち味を生かした心のサポートの留意事項を紹介しています。 |
pdf版 111KB | |
| 保護者向け 幼児・児童への対応リーフレット お子さんの遊びや行動で、「え！」って思うことはありませんか？そんなときの保護者の対応の仕方を説明しています。 |
pdf版 766KB | |
| 学校医のためのこころのケアマニュアル 学校医，学校歯科医，学校薬剤師のためのパンフレットです。 |
pdf版 611KB | |
| ◇授業展開案 災害後のこころのサポート（急性期）研修会で使用した資料です。 |
授業展開案(小１〜３年版) −学校再開１ヶ月バージョン・小学校（１〜３学年）版− |
pdf版 240KB |
| 授業展開案(小４〜６年版) −学校再開１ヶ月バージョン・小学校（４〜６学年）版− |
pdf版 251KB | |
| 授業展開案(中高版) −学校再開１ヶ月バージョン・中学校・高校版− |
pdf版 311KB | |
| ◇リラクセーション・絆のワーク資料 | 絆のワーク資料 体をほぐしてリラックスする仕方についてまとめています。 |
pdf版 159KB |
| 体をほぐしてリラックス 一人でできるリラックスする仕方についてまとめています。 |
pdf版 85KB | |
| やってみよう こころと体の変化を感じたときに行うセルフケアの仕方についてまとめています。 |
pdf版 174KB | |
| こんなときにやってみよう 心と体の変化の様子についてと，セルフケアの仕方について，小学生向けにまとめています。 |
pdf版 2,833KB | |
| こんな時にやってみよう 心と体の変化の様子についてと，セルフケアの仕方について，中学生・高校生向けにまとめています。 |
pdf版 2,609KB | |
| ◆震災後の追悼行事・儀式等に関する配慮事項 | 大規模災害後の記念碑・追悼行事・儀式に関する配慮事項 ＮＡＳＰ（アメリカ学校心理学会;National Association of School Psychologists ）の資料の翻訳(日本学校心理士会)です。 ポイントは， ・今回の３月11日で大きな区切りをつけようと思わず，何回かの区切りをつけていく ・１年間，子どもや教師や保護者が「できたこと」を振り返る機会とする ・記念日反応(思い出してつらくなる等)を示す子どもや大人もいるので，行事の前後に配慮する です。 |
pdf版 176KB |
| アニバーサリー反応とその対処について ３．１１を迎えるに当たっての，考えられるトラウマ反応と対処の仕方についてまとめています。 |
pdf版 9,495KB | |
| ◇心理教育資料 | かばくんの気もち 災害後のストレスについてまとめた絵本です。 |
pdf版 809KB |
| パンダの悲しみ ストレスを和らげるやり方についてまとめた絵本です。 |
pdf版 4,028KB | |
| 災害を体験された方の手記（文：植松秋さん） | pdf版 111KB |
こころのサポートチームで作成した，配布用リーフレットです。
| NO. | 内 容 | ファイルサイズ |
|---|---|---|
| １ | 子どもへの対応 | pdf版 258KB |
| ２ | 眠れないときの対応 | pdf版 748KB |
外部サイトへリンクします。
| 内 容 | リンク先 |
|---|---|
| ◆東北地方太平洋沖地震と心のケア | 日本心理臨床学会・支援活動委員会 |
| ◆東北地方太平洋沖地震メンタルヘルス情報サイト | 独立行政法人国立精神・神経医療研究センター |
| ◆発達障がいのある子どもへの対応 （独立行政法人国立特別支援教育総合研究所） |
震災後の子どもたちを支えるための教師向けハンドブック〜発達障害のある子どもへの対応を中心に〜 |
東日本大地震に係る児童生徒・学校関係者の「電話相談窓口」です。
| 名 称 | 内容 | 電話番号 |
|---|---|---|
| ◆ふれあい電話相談 （県立総合教育センター） |
小学生・中学生・高校生，保健室や家族，学校関係者や教育機関からの相談を受け付けています。 ※毎週月曜日は，震災による相談に専門に対応する相談員がお話をお聞きします。 なお、「ふれあい電話相談」では、学校生活に関する相談にも対応しています。 |
０１９８−２７−２３３１ （9：00〜17：00 平日のみ） |
| ◆教員のための教育相談電話 （県立総合教育センター） |
教員・カウンセラーや教育機関からの相談を受け付けています。 | ０１９８−２７−２８２１ （9：00〜17：00 平日のみ） |
| ◆保健師にする健康相談 （公立学校共済組合本部） |
教職員の健康に関する相談を受け付けています。 | ０１９−６２９−６２１４ （9：00〜18：00 平日のみ） |
| ■いわて子どものこころのサポートとは １ 目 的 （１）全ての児童生徒が自身の心とからだの変化や反応に適切に対処できるようセルフケアの力を高める。 （２）児童生徒がつらい反応をひとりで抱え続けることのないよう、教師が児童生徒の発するサインに気づき、耳を傾け、適切なセルフケアの助言ができる体制をつくる。 （３）医療機関との連携によるサポートが必要な児童生徒に対する支援を行う。 ２ 実施内容 （１）こころのサポート授業（「こころとからだの健康観察」、体験活動） （２）担任による個別面談 （３）スクールカウンセラー（以下ＳＣ）による個別面談（小学校は、学区の中学校配置ＳＣを活用）
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「いわての子どものこころサポート」に関するお問い合わせは，岩手県教育委員会事務局 学校教育室 生徒指導担当（019-629-6145）へお願いします。